Comment l’utiliser
Chaque participant du groupe attribue une carte "totem" à un receveur. Il décrit une situation où la personne a mis en œuvre cette force/qualité et exprime au groupe ce que la force/qualité lui apporte personnellement.
Face aux multiples "totems" présentés (un par participant dans le groupe), les participants doivent débattre et s’accorder sur le totem qui est "LA" force dominante du receveur.
On fait de même avec les cartes "qualité".
On passe ensuite au joueur suivant jusqu’à ce que tous les participants soient totemisés.
On peut terminer par un tour de parole pour permettre à chaque joueur de s’exprimer par rapport au totem et qualité qui lui ont été attribuées.
Public
Enfants à partir de 8 ans, et jusqu’à l’âge adulte.
Rôle de l’animateur
L’animateur peut se mettre dans la ronde des participants et "donner et recevoir" les cartes-qualités avec tou.te.s. Il devra parfois expliquer/concrétiser certains mots/expression pour les plus jeunes. Pour le participant qui aurait du mal à accepter le totem/qualité reçu, il aura à lui proposer de s’ouvrir à la possibilité que cela soit vrai – étant donné que tous les autres le voient chez lui.
Temps d’appropriation
Très rapide
A quel moment d’un projet ?
Lorsqu’on souhaite "faire groupe", construire sur base des qualités, de l’éducation positive. Attention à ce que les participants soient disponibles à s’exprimer avec authenticité, ce qui suppose un climat pré-existant de confiance.
En quoi il est soutenant pour la promotion de la santé ?
Les cartes permettent d’exprimer aux personnes comment et en quoi on les apprécie, comment ce qu’elles – leurs qualités - ont un impact sur nous. Ce processus permet à chacun de prendre conscience de ses forces et ses qualités, de se les reconnaître et dès lors de renforcer l’estime de soi.
Points forts :
Rapidité de compréhension, originalité
Points d'attention :
Climat de confiance nécessaire pour que les personnes puissent s’exprimer avec authenticité.
Sujets abordés :
Estime de soi, empathie, compétences émotionnelles
